MÁSTER OFICIAL LOGOPEDIA

ENTREVISTA CON EL DIRECTOR DEL MÁSTER

2008-04-22T23:16:00.000+02:00

¿Qué es un Máster Oficial?

A partir del 2010 la universidad española deberá realizar una serie de cambios para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Uno de esos cambios es la creación de un segundo ciclo oficial de estudios oficiales, los "Másteres Oficiales", que los universitarios cursarán después de su primera etapa o "Grado". Este máster ya está adaptado a la convergencia Europea, iniciada por la Declaración de Bolonia, suscrita por los Ministros de Educación de 29 países europeos reunidos en esta ciudad los días 18 y 19 de junio de 1999.

¿Puede explicarnos cuál es la intención de este máster?

Se trata de un máster profesionalizante. Su objetivo es intensificar las competencias profesionales de diplomados y licenciados en la intervención trapéutica en personas con trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y las funciones orales.

¿Quién puede hacer este máster?

Está diseñado para diplomados en Logopedia. Pueden matricularse también otros licenciados y diplomados.

¿Cuánto dura?

Se cursa en un curso académico. Corresponde a 60 ECTS, créditos europeos o European Credits Tansfer System.

¿Es presencial?
En parte, ya que tiene tres elementos formativos: presencialidad, plataforma de teleformación y clinicum. La presencialidad consiste en clases tradicionales con profesores de un altísimo nivel. El trabajo individual del alumno se completa y dirige mediante la plataforma on-line de teleformación. El clínicum supone acciones prácticas como la realización de un programa de intervención para un paciente disfónico en la Clínica Universitaria de nuestra universidad.

PARTE A: REHABILITACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ

2008-04-22T22:59:00.002+02:00

CONTENIDOS

BLOQUE DE CONTENIDOS I
Fundamentos
Anatomía de la laringe y aparato de fonación
Fisiología de la fonación
Física acústica y análisis de la voz
Evaluación clínica. Protocolo del foniatra para la evaluación clínica de la voz.
Evaluación clínica. Protocolo del logopeda para la evaluación clínica de la voz.

BLOQUE DE CONTENIDOS II
Técnica vocal aplicada a los trastornos de la voz
Normalización de la postura y el tono muscular
Respiración: gesto respiratorio y coordinación fonorespiratoria
Técnica de voz hablada: emisión, resonancia y articulación
Técnica de voz cantada: aplicación a la rehabilitación de la voz hablada y la voz en cantantes.

BLOQUE DE CONTENIDOS III
Rehabilitación de los trastornos de la voz.
Protocolos de actuación en la patología vocal. Perfiles de los pacientes. Recursos terapéuticos (sesiones, ejercicios, práctica, grupos…) Complicaciones. Objetivos y limitaciones de la rehabilitación.
Disfonías funcionales. Disfonías infantiles. Disfonías con patología orgánica. Disfonías psicógenas. Parálisis laríngeas. Neoplasias y laringectomizados. Trastornos de la resonancia.

ETAPA PRÁCTICA

BLOQUE DE CONTENIDOS IV
Clinicum/practicum y laboratorio de voz
Intervención logopédica para la rehabilitación de la voz: clinicum o practicum Laboratorio de voz (10 horas)Análisis del caso clínico y memoria de intervención

PROFESORADO
Arias, Cristina. Foniatra. Clínica privada, Barcelona.
Basterra, Jorge. Otorrinolaringólogo. Hospital General de Valencia.
Centeno, Tania. Psicóloga, logopeda y cantante. Gabinete privado, Valencia.
Cervera, José Fco. Logopeda. UCV, Valencia.

Escorcia, Claudia. Logopeda. UCV, Valencia.
Herrero, Ricard. Logopeda, UCV, Valencia.
Jiménez, Salvador. Logopeda. Hospital Gregorio Marañón, Madrid.
Llau, María José. Logopeda y psicóloga. Clínica privada, Castellón.
Miralles, José Luis. Psicólogo, Universitat de València.
Miralles, Rosa. Logopeda, Asociación de la C.V. de Esclerosis Múltiple.
Montal, José. Otorrinolaringólogo. Clínica Barona Hospital Casa Salud, Valencia.
Sánchez, Carmen. Fisioterapeuta. Centro privado.
Segarra, Pedro. Otorrinolaringólogo. Hospital Clínico de Valencia y Centro Otoneurológico, Valencia.
Tomás, Francisco. Médico. UCV.
Vidal, Carlos. Logopeda, Hospital Provincial de Castellón.
Vila, Josep María. Logopeda. Universitat Ramón Llull, Barcelona

PARTE C: TRASTORNOS EVOLUTIVOS DEL LENGUAJE

2008-04-21T19:28:00.007+02:00

Contenidos:
TEL (trastorno específico del lenguaje)
TEA (Trastornos del espectro autista)
Dislexia (Dificultades de aprendizaje escrito)

Comienzo 4 de abril. Final 30 de mayo.

SESIÓN DE TRABAJO CON MARC MONFORT

Los alumnos del master prepararon unas exposiciones sobre los materiales trabajados en la plataforma de teleformación. Marc Monfort escuchó las presentaciones y dio su parecer sobre los aspectos tratados.

Los temas de las exposiciones fueron:

Hipótesis discontinuidad RSL/TEL ; TEL/TEA
Criterios diagnósticos del TEL
Criterio exclusión del TEL
Marcadores psicolingüísticos en el TEL
Marcadores psicolingüísticos en el TEL
Evolución de los subtipos
Intencionalidad comunicativa
Comprensión
Escolaridad

SESIÓN DE TRABAJO CON INMACULADA BAIXAULI Y JOSÉ FCO. CERVERA

ALGUNAS NOTAS –A MODO DE CONCLUSIONES- DE LA SESIÓN DE TRABAJO CON MARCOS MONFORT (04-04-08)

La hipótesis de discontinuidad entre TEL y TGD parece ser avalada por los análisis conductuales, cognitivos y lingüísticos, así como por los indicadores biológicos.
La hipótesis de discontinuidad entre RSL y TEL no parece ser avalada por los resultados de la investigación biológica ni por el hallazgo de signos y síntomas específicos (marcadores psicolingüísticos).
Sin embargo, la evidencia de dos poblaciones de niños con evolución bien diferente, hace que la mayoría de clínicos mantengan la idea de una discontinuidad que obedece a la antigua oposición RSL frente disfasia. La mayoría de estos profesionales han suprimido la etiqueta diagnóstica RSL de sus informes y recurren a giros como: “TEL (leve, de pronóstico benigno, antes denominado RSL)” frente a “TEL, subtipo Rapin-Allen, antes denominado disfasia)”.
El criterio de exclusión es puesto sistemáticamente en duda ya que hace referencia a una concepción del TEL como un trastorno puro, incompatible con cualquier otro en el mismo sujeto. Se tiende, en estos momentos, a recurrir al concepto de co-morbilidad: se puede padecer un TEL y, a la vez, el síndrome de Down, por ejemplo. Los criterios Leonard se han usado en la investigación y no se pueden mantener estrictamente en la clínica. Es posible que hayan afectado a las conclusiones de los estudios (¿A qué población TEL se refieren los estudios?: sólo a los más inteligentes, sin ningún tipo de complicación, etc.) Esta crítica no exime de un principio de prudencia al aplicar el diagnóstico TEL. Existen condiciones mayores que las de trastorno del lenguaje: cualquier causa que comprometa la inteligencia, la percepción, la memoria, etc. El diagnóstico TEL puede acompañar a otros como el de deficiencia mental, sordera o parálisis cerebral; o reservarse como único diagnóstico para los niños que sí cumplen los criterios de exclusión. Una propuesta sería hablar del “trastorno primario del lenguaje” frente a trastorno no-primario.
El criterio de discrepancia hace referencia a la diferencia significativa entre las habilidades lingüísticas de estos niños y sus capacidades cognitivas no verbales o bien, entre su edad lingüística y su edad cronológica.
El criterio de evolución sigue siendo el más fiable en el diagnóstico; lo que implica un margen de error en niños por debajo de cinco años.
La mayoría de los niños con TEL pertenecen a los subgrupos fonológico-sintáctico; dispraxia verbal, léxico-sintáctico y déficit de programación fonológica.
Los niños con déficit semántico-pragmático plantean: problema de clasificación y diagnóstico (TEL-TGD) y transiciones evolutivas entre cuadros diagnósticos (TPLàS. Asperger). La condición TPL podría ser compatible con otras condiciones como superdotación intelectual. También podría ser una condición del “carácter” de niños que evolucionan hacia normalidad social con ciertas características conductuales.
Los niños con agnosia auditivo-verbal son muy pocos entre la población TEL. La mayoría de diagnósticos acaban revelando una condición de lesión cerebral. Entre los autistas este cuadro es mucho más frecuente.

TRATAMIENTO DE PACIENTES CON DISFONÍAS: CLÍNICUM

2008-02-14T12:45:00.004+01:00

Cada alumno del máster realiza interención logopédica para la rehabilitación de la voz de un paciente disfónico en la Clínica Universitaria de la UCV.

Los alumnos realizan todo el proceso completo: desde la entrevista inicial, la anamnesis y evaluación funcional, hasta las sesiones de intervención y el proceso de alta. Durante el tiempo que dura la intervención, cada alumno cuenta con el apoyo y supervisión de un profesor de la UCV, logopeda colegiado, con experiencia en la rehabilitación de la voz. Este profesor ayuda y asesora al alumno pudiendo participar activamente u observando en la cámara Gesell de la clínica universitaria.

FISIOTERAPIA Y VOZ

2008-02-14T12:29:00.004+01:00

En su sesión práctica, Carmen Sánchez trabajó con los alumnos en conceptos y ejercicios de ergonomía, masaje y rehabilitación postural en focada a pacientes con disfonía.

Carmen Sánchez Escobar es fisioterapeuta, trabaja en centro privado.

VOZ Y DISARTRIAS

2008-02-06T06:52:00.015+01:00

La voz y el habla de pacientes con lesiones que producen disartria fue el objeto de estudio de las sesiones impartidas por María José Llau y Rosa Miralles.

Ambas profesoras ofrecieron un nivel de información y conocimientos teórico-prácticos de alto nivel.

Expusieron la semiología de pacientes con disartria y trabajaron las técnicas de rehabilitación del habla, de la voz y de la nasalidad, adecuadas para esta población.

María José Llau Arcusa es psicóloga y logopeda, trabaja en su gabitene privado en Castellón.

Rosa Miralles Villanueva es logopeda, trabaja en la Asociación Valenciana de Esclerosis Múltiple.

PARÁLISIS LARÍNGEAS

2008-02-06T06:52:00.013+01:00

Carlos Vidal, logopeda del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón se ocupó de la docencia sobre la rehabilitación de pacientes aquejados de parálisis laríngeas.

En su exposición expuso los principios anatómicos y fisiológicos de esta patología, el proceso de evaluación y dianóstico y los sistemas de rehabiltación logopédica en los distintos tipos de parálisis larínegeas. Realizó un taller práctico explicando y demostrando las técnicas de rehabilitación.

Carlos Vidal Úbeda es logopeda del Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón .

INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LA PATOLOGÍA CANCEROSA

2008-02-06T06:51:00.007+01:00

La pérdida de la voz tras la extirpación total o parcial de la laringe es una de las mutilaciones de consecuencias más graves que puede sufrir una persona. La logopedia puede devolver a estos pacientes la posibilidad de hablar gracias a la voz erigmofónica.

Salvador Jiménez expuso de forma brillante y práctica la problemática de estos pacientes y los sistemas de prótesis, ayudas técnicas y rehabilitación de la voz.

Salvador Jiménez es logopeda en el hospital Gregorio Marañon de Madrid

ONCOLOGÍA LARÍNGEA Y VOZ

2008-02-06T06:50:00.010+01:00

El Dr. Jorge Basterra es uno de los mejores cirujanos del país especializado en oncología laríngea. En su brillante exposición explicó las distintas técnicas quirúrgicas y los sistemas de rehabilitación de la voz en pacientes laringectomizados.

Dr. Jorge Basterra es catedrático de la Universitat de València y Jefe de Servicio ORL en el Hospital General de Valencia

LABORATORIO DE VOZ

2008-02-06T06:50:00.005+01:00

Durante el máster los alumnos reciben instrucción y participan en el laboratorio de voz para aprender el manejo de programas de análisis de voz que luego aplican en la intervención a pacientes en su clínicum.

Ricard Herrero, logopeda de la UCV imparte este módulo de formación.

ACÚSTICA Y LOGOPEDIA

2008-02-06T06:49:00.002+01:00

El profesor Miralles es uno de los expertos más importantes del país en psicoacústica. En sus sesiones profundizó en aspectos del procesamiento auditivo y la relación con la voz.

Además, preparó las bases teóricas para la utilización de los sistemas de análisis de voz en pacientes a través del laboratorio de habla y voz.

José Luis Miralles Adell es catedrático de psicologia de la Universitat de València.

TÉCNICA VOCAL Y TRATAMIENTOS LOGOPÉDICOS DE LA VOZ

2008-02-06T06:43:00.003+01:00

Este taller de voz tiene comofin de aportar al logopeda un conocimiento práctico que le facilite su posterior trabajo profesional en el área de la rehabilitación vocal.

A partir de la vivencia corporal y el conocimiento práctico de las diferentes técnicas facilitadoras, los participantes aprenden a descubrir su cuerpo, a vivenciar cada una de las sensaciones que despierta el acto vocal y a desarrollar un oído profesional. Todo esto enfocado al encuentro y desarrollo de una voz sana capaz de explorar sus múltiples recursos con eficacia. Desde esta actitud personal se puede abordar con máxima calidad el tratamiento de pacientes con patología vocal.

Partiendo de una breve introducción teórica, realizamos una serie de actividades prácticas grupales y de desarrollo individual, en las que se trabajaron:

1- CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES.
Audición de los diferentes tipos de voz analizando sus características técnicas: timbre, extensión, color… Llevando a cabo ejercicios de clasificación de las diferentes voces.

2- POSTURA
Experimentación personal de la unidad cuerpo-mente dentro del marco de la psicología corporal: cuerpo e historia personal. Verticalidad. Señales de tensión corporal. Diferentes enfoques holísticos cuerpo-mente. Método Cos-art. Técnicas de relajación. Movilizaciones y estiramientos.

3- TÉCNICAS FACILITADORAS DE LA IMPOSTACIÓN VOCAL
Consideraciones a tener en cuenta a la hora de abordar la comunicación terapeuta-paciente, expectativas y selección de objetivos que guiarán el proceso de intervención.
Vivencia, interiorización y generalización de las principales técnicas que se emplean actualmente en el proceso de rehabilitación vocal: como es el caso del entrenamiento de la respiración, el entrenamiento auditivo, el apoyo de la terapia gestual y las visualizaciones entre otras.
Por otro lado se aportan al alumno las pautas de higiene vocal establecidas de común acuerdo por la Asociación de Logopedas de España (ALE).

Las profesoras de este bloque:

Tania Centeno: logopeda, psicóloga y cantante; gabinete privado.

Claudia Escorcia: logopeda y fonoaudióloga; Clínica Universitaria de la UCV.

PROTOCOLOS DE REHABILITACIÓN VOCAL

2008-02-06T06:16:00.001+01:00

Josep María Vila es uno de los logopedas con más prestigio y experiencia en el campo de rehabilitación de la voz del país.

En su intervención téorico-práctica hizo una exposición del tratamiento re-educador de disfonías hiperfuncionales, del adulto y del niño, y también una sistematización de los protocolos de intervención en distintos casos de disifonías congénitas y funcionales.

Josep María Vila es logopeda y coordinador académico de la Diplomatura de Logopedia en la Universidad ramón Llul.

DISFONÍAS POR LESIONES LARÍNGEAS BENIGNAS

2008-02-06T05:58:00.001+01:00

La Dra. Cristina Arias es una de las más prestigiosas foniatras del país. En su intervención hizo una exposición pormenorizada de las disfonías por lesiones benignas de laringe. Su gran experiencia en el campo y su excelente capacidad de transmisión de conocimientos aportaron un alto nivel de satisfación y trabajo.

Los contenidos de su exposición:

- Disfonía, definición.
- Exploración clínica de la voz.
- Clasificación de las disfonías:
1. Disfonías funcionales: hipertonías, hipotonías.
2. Disfonías por lesiones adquiridas
3. Disfonías por lesiones congénitas
4. Disfonías “especiales”
- Tratamiento logopédico y quirúrgico de las disfonías por lesiones en las cuerdas vocales.

Cristina Arias es médico foniatra. Consulta privada en Barcelona.

PATOLOGÍA LARÍNGEA Y FACTORES REGIONALES EN ORL

2008-02-06T05:30:00.000+01:00

Muchos de los pacientes disfónicos plantean clínicas con una profusión de signos y síntomas derivada de patología concomitante: faringitis, tos, alergias...
El Dr. Montalt ofreció dos clases magistrales sobre aspectos que amplían la información habitual que tienen los logopedas sobre las enfermedades de sus pacientes. El objetivo de estas clases fue aumentar la comprensión acerca de la semiología que plantean muchos de los disfónico que procede de enfermedades concomitantes a la lesión larínges como las rinitis, la sinusitis, faringitis, amigdalitis, etc. Además, el profesor hizo una exposición sobre factores regionales ORL y efectos de la medicación en las alteraciones de la voz.

José Montalt Marco es ORL en la clínica Barona, Hospital Casa Salud de Valencia. http://www.clinicabarona.com/

LA VIDEOESTROBOSCOPIA EN LA EVALUACIÓN DEL PACIENTE CON DISFONÍA

2008-02-05T22:14:00.001+01:00

La laringo-video-estroboscopia es la técnica de exploración laríngea que se ha impuesto en las últimas décadas y ha aportado conocimientos básicos acerca del movimiento vibratorio de los repliegues vocales a la vez que una gran precisión en los diagnósticos clínicos.

El Dr. Pedro Segarra impartió su clase magistral acerca de la interpretación de las imágenes laringoscópicas en relación a los casos más habituales de la clínica vocal que requiere rehabilitación logopédica. Su clase trató, además, de la explicación detallada de los informes basados en está técnica.

Pedro Segarra es ORL del Hospital Clínico de Valencia.

PRIMER CONTACTO CON EL PACIENTE DISFÓNICO

2008-02-05T07:41:00.000+01:00

La participación de José Fco. Cervera tuvo el título de "Primer contacto con el paciente disfónico: de la demanda a la planificación del tratamiento"
Los contenidos de esta intervención se centraron en:

- Modelo de anamnesis clínica para pacientes disfónicos. A partir de un modelo ofrecido por el profesor se analizó cada uno de los ítems básicos de una entrevista con estos pacientes, buscando la significación clínica de cada apartado y de las posibles respuestas. Tambié se estudió el "Voice Handicap Index" como un método complementario de obtener información acerca del paciente y de las repercusiones de la disfonía.

- Protocolo para la evaluación funcional del paciente con disfonías. Se expuso paso a paso el conjunto de pruebas, observaciones y técnicas de análisis que se aplican habitualmente. Análisis acústico perceptual, parámetros fono-respitatorios (incluída espirometría y cálculos indirectos de flujo glótico), valoración del tipo y la coordinación fono-respiratoria), comportamiento fonatorio y postural.

José Fco. Cervera es logopeda y profesor de la UCV. Coordina en la actualidad la Sección de Logopedia de la Clínica Universitaria de la UCV. http://historiasdelogopedia.blogspot.com/

RECUERDO SOBRE ANATOMÍA FUNCIONAL

2008-02-05T06:38:00.000+01:00

El profesor Francisco Tomás impartió una clase magistral sobre "Anatomía y función de los órganos de la voz".

Los contenidos actualizaron y recordaron conocimientos básicos en nuestra disciplina que se relacionan con competencias profesional relativas a la evaluación e intervención logopédica. Estos conocimientos son necesarios para poder entender la exploración y la patología laríngea mediante laringoscopia y videostroboscopia, varios de los módulos de trabajo del máster.

Francisco Tomás es médico y profesor de la UCV.

AYUDAS ECONÓMICAS

2008-02-04T13:03:00.001+01:00

AYUDAS PÚBLICAS A LOS ESTUDIOS CONDUCENTES AL TÍTULO DE
MÁSTER OFICIAL EN LA UCV “SAN VICENTE MÁRTIR”:

BECA GENERAL DEL MEC. Subvención de matrícula, desplazamiento, residencia,... Los impresos oficiales se pueden obtener en las expendedurías de tabacos o a través de la página web: http://www.mec.es/ (Regulación BOE 168 de 14 de julio de 2007). Plazo de presentación, hasta el 31 de octubre inclusive.

PRÉSTAMOS RENTA UNIVERSIDAD. Préstamo para cursar MASTERS OFICIALES a DEVOLVER CUANDO COBRES 22.000EUR/año. El plazo de amortización empezará a contarse a partir del ejercicio siguiente a aquel en el que la renta del prestatario sobrepase en el ejercicio anterior el umbral de base imponible general y del ahorro/IRPF de 22.000 euros/año. Más información en http://www.prestamos-renta-universidad.es/ . Plazo de presentación hasta el 31 de julio de 2008.

ENTREVISTA CON EL DIRECTOR DEL MÁSTER

2008-02-04T12:44:00.003+01:00

¿Qué es un Máster Oficial?

¿Puede explicarnos cuál es la intención de este máster?

Está diseñado para diplomados en Logopedia. Pueden matricularse también otros licenciados y diplomados.

¿Cuánto dura?